历史作为一门学科，不仅仅是关于过去的记录和记忆，它还包含了对人类经验的深刻理解和分析。对于高校历史专业的学生来说，如何通过历史发现开展学术研究是一个至关重要的课题。这不仅关乎学术成果的产生，更关乎学生在研究过程中培养出的批判性思维和独立研究能力。

首先，历史研究的基础在于对史料的掌握和理解。学生需要广泛阅读原始文献和二手资料，以建立扎实的知识基础。原始文献包括古代书籍、信件、官方文件等，这些资料直接反映了历史事件和人物的观点和行动。二手资料则是后人对历史的分析和解读，帮助学生理解不同学术流派和研究方法。通过阅读这些资料，学生可以了解到某一领域的研究现状和未解之谜，从而找到自己的研究方向。

在掌握了充分的史料之后，学生需要培养敏锐的问题意识。历史研究往往始于一个有趣且重要的问题。这个问题可能是现有研究中未被充分探讨的，也可能是从新的角度对传统观点的挑战。例如，在研究中国近代史时，学生可能会关注鸦片战争的经济影响，或是从社会文化的角度分析五四运动。问题意识不仅驱动研究，还指导着研究方法的选择和资料的搜集。

接下来，设计合理的研究方法是开展学术研究的关键步骤。历史研究方法多种多样，包括历史比较法、计量历史法、口述历史法等。学生应根据研究课题的性质选择合适的方法。例如，研究经济史的学生可能会使用计量历史法，通过统计和分析历史经济数据来揭示经济规律。而研究社会史的学生可能会采用口述历史法，通过采访当事人或见证者获取第一手资料。

在研究过程中，批判性思维和独立判断能力尤为重要。历史资料往往是复杂且多义的，需要学生具备辨别真伪和分析因果的能力。学生应学会质疑资料的来源和可信度，评估不同观点的合理性，并在综合分析的基础上提出自己的见解。例如，面对一份古代官方文件，学生不仅要理解其字面意思，还需考虑其政治背景和可能的宣传目的。

此外，学术写作和交流能力也是不可或缺的。历史研究最终需要通过论文或报告的形式呈现出来。在写作过程中，学生应注重逻辑结构的清晰、论据的充分和语言的准确。同时，积极参与学术会议和讨论，与同行交流观点和经验，可以帮助学生拓宽视野，深化研究。

在研究过程中，学生还应注重跨学科的交流与合作。历史学与其他学科，如考古学、社会学、政治学等，有着密切的联系。通过跨学科的交流，学生可以获得新的研究视角和方法，丰富自己的研究内容。例如，结合社会学的理论和方法，学生可以更深入地分析历史上的社会结构和变迁。

最后，历史研究还需要持之以恒的毅力和热情。研究过程中可能会遇到许多困难和挫折，如资料不足、观点不被认可等。学生需要保持对历史真相的追求和对学术研究的热爱，不断调整和完善自己的研究。

总之，高校历史专业的学生通过历史发现开展学术研究，是一个从掌握史料、提出问题、选择方法到批判性分析、写作交流的综合过程。这一过程不仅要求学生具备扎实的专业知识，还需要培养敏锐的学术嗅觉和独立的研究能力。通过不懈的努力和实践，学生可以在历史研究的领域中发现新知，贡献自己的智慧和力量。