在探讨中国近现代历史中的文化发展延缓现象时，我们不得不回顾自1840年鸦片战争以来，西方列强的入侵以及随之而来的政治动荡和社会变革对中国传统文化的冲击和影响。这些事件不仅影响了中国的经济结构和社会组织形式，也对中国的文化和教育体系造成了深远的影响。

首先，我们要认识到，在中国传统的儒家思想中，“学而优则仕”的理念深深植根于社会之中。这意味着接受良好的教育和学习经典文献是通往官场和权力的必经之路。然而，随着近代战争的爆发和中国社会的急剧变化，这一传统的学习路径变得不再可行。许多文人墨客被迫离开他们的学术研究领域，转而在新的环境中寻求生存之道。这导致了知识的断裂和文化传承的中断。

其次，由于战争和经济衰退，许多学校和教育机构被关闭或被摧毁。那些幸存下来的往往面临着资源匮乏和资金短缺的问题。在这种情况下，教育质量和普及程度都大幅下降。同时，新式学堂的兴起虽然引入了西方的科学和技术教育，但在很大程度上忽视了对传统文化遗产的保护和发展。这种对传统文化的轻视和不重视进一步加剧了中国文化的衰落。

此外，政府政策的变化也是导致文化发展延缓的重要因素之一。例如，在新文化运动期间（1915-1923），尽管其初衷是为了推动中国现代化进程，但其中的一些激进派别主张全面否定中国传统道德和文化价值观。他们认为只有彻底抛弃过去才能真正实现国家的进步和民族的复兴。这种极端的观点对于保持文化多样性以及保护文化遗产来说无疑是一种打击。

最后，我们不能忽略的是，在外国势力和国内革命力量之间不断斗争的过程中，许多珍贵的艺术品、书籍和其他文化遗产遭到了破坏或者流失海外。这对于中国文化的完整性和连续性来说是一个巨大的损失。即使到了今天，我们仍然可以看到这场长期的文化争夺战所带来的后果——大量珍贵文物未能回归故土，使得我们对自身历史的理解不完整。

综上所述，中国近现代历史上的文化发展延缓现象是由多种复杂原因共同作用的结果。从外部压力到内部改革再到人为错误，每一个环节都对文化的保存与发展产生了重要影响。了解这些问题有助于我们在未来更好地保护和发扬中华民族的优秀文化传统，并为构建和谐稳定的社会环境打下坚实的基础。